התאמת מערכת החינוך למאה ה 21

עוד דוגמה לעבודה הפוכה של משרד החינוך .....
במקום לעשות את המחקר על פילוט של 60 בתי ספר ולבדוק את השבעת התקשוב על ההישגים בבתי הספר . התחילו מהסוף, חילקו אלפי מחשבים למורים התקינו ציוד רב ערך במאות בתי ספר ועכשיו הולכים לבדוק  אם התיקשוב אכן תורם להעלאת ההישגים , ואם יופרכו השערות המחקר מה עשינו .
אני הייתי משקיע בהכשרת מורים ובמקביל עורך את המחקר על מספר מצוצם של בתי ספר ורק אחר כך מתחיל לצייד את בית הספר.
הנקודה החיובית שבחרו בראמ"ה לעשות את המחקר , רשות שיש לה נסיון בבדיקת ועריכת מבחני הישיגים  במשרד

http://cms.education.gov.il/EducationCms/UNITS/MadaTech/Templates/RegularText.aspx?NRMODE=Published&NRNODEGUID=%7BE591DF3A-A362-47D2-973E-05D3BFE98BC6%7D&NRORIGINALURL=%2FEducationCMS%2FUnits%2FMadaTech%2Fhatamat_marechet_21%2FDgamimMitkadmim%2FMechkar_Mevukar.htm%3Fwbc_purpose%3Dbasic%25233%25233%25233%25233%25233%25233%25233%25233%25233%25233&NRCACHEHINT=NoModifyGuest&wbc_purpose=basic%233%233%233%233%233%233%233%233%233%233

אופק חדש...... האומנם?

בשבוע  שעבר השלימו בבית ספרינו הרכבת מקרנים וכלי שמע ברוב הכיתות והשבוע קילו המורים את המחשבים הנידים לאחר שעברו השתלמות של 30 שעות תקשוב בדגש על איך להכין מערך שיעור מתוקשב .
בישיבת צוות המנהל דרש מהם לשמור על הציוד ורכז התקשוב ביקש מהם להכין שיעורים מתוקשבים בהתחלה חמש שעורים בשבוע
אני לא חושב שזה מה שיחולל את המהפכה בישיגים ....
לדעתי מורה טוב עם התקשוב יכול להיות מורה יותר טוב אבל מורה כושל עם התקשוב יהפוך ליותר כושל הרי תקשוב דורש מאמץ והשקעה ו...
ואם ניקח את המורים שעדיין לא מוכנים לאלף את המחשב (יש להם פוביה מהמחשב)

החיים החדשים

כתבה ששווה לעיין בה לעומק אלה הם החיים החדשים שלנו
צדק ד"ר אלון האינטרנת בא לשנות את חוקי הטבע
אם פעם היינו דואגים שילד מאחר לחזור הביתה
היום צריך לעקוב אחריו גם כשהוא בבית.......
לדעתי אנחנו לא לימדנו  את הילדים איך ללתמודד עם הרשת בצורה נכונה
צריך לבדוק את התועלת מול הנזק ...
כל 20 שניות, ילדה חשופה לפגיעה בצ’אט


http://www.magazin.org.il/inner.asp?page=23&article=2161

מהפכת התקשורת והמחשבים

ראו פרסומת לקורסי תקשוב של אחת המכללות

"מהפכת התקשורת והמחשבים" משנה את פני החברה כולה , עולם התקשורת והמחשבים מתפתח מרגע לרגע ומתקדם בצעדי ענק אל הלא נודע . תחום ה"תקשוב" המורכב מתקשורת ומחשוב מאפשר את המהפכה בעולם הטכנולוגי ומקדם אותה שלב אחרי שלב. מערכות המחשב ומערכות התקשורת של היום מוכיחות שהעולם הינו כפר אחד גלובלי שאפשר לנוע בו בצורה וירטואלית ממקום למקום בזמן קצר והחיוניות בתקשורת הינה הכרחית לאנשים פרטים ולארגונים .

תוכנית הלימודים "מבוא למגמת תקשוב" הינה חלק מהמקצוע "תקשוב" והיא הכרחית להמשך הלימודים במקצוע "תקשוב" . תוכנית לימודים זו מהוה חלק ראשוני והכרחי ללימודי מגמת "תקשוב" על כל יחידות הלימוד שבה .

תוכנית לימודים זו נועדה להקנות לתלמיד ידע בסיסי לפני כניסתו לעולם ה"תקשוב" והטכנולוגיה ,

יחד עם זאת לאפשר לתלמיד להכיר גם את עולם הטכנולוגיה וגם להפגישו עם חוקי ונהלי עולם העבודה .

בתוכנית זו ירכוש התלמיד מיומנויות אשר ימנפו את התלמיד בעולם התעסוקה ובעולם התעשייה המתפתחת .

האם צריך להציל את האינטרנט? אם כן… לרוג'ר מקנאמי יש מה להציע

רוג'ר מקנאמי, מוזיקאי בלילות, יזם בשוק ההון וחוקר עצמאי של תחום הטכנולוגיה בימים, טוען (בהרצאה מאירת עיניים ב-TED) שהאופן שבו ניצור ונצרוך טכנולוגיה בעשור הבא הוא פועל יוצא של שישה תהליכים שמתרחשים עתה ברשת. האם ראוי שנכיר אותם? כנראה שכן, שהרי יהיו להם השלכות על האופן שבו אנחנו מייצרים מידע, משתמשים בידע ומתקשרים זה עם זה… ואלה הם מרכיבי הלמידה.

על פי מקנאמי (1) מערכת ההפעלה Windows גוססת. הטלפונים החכמים
(Smartphones) שינו את האופן בו אנחנו מחוברים (גולשים) לעולם. בשנת 2007, 96% מהחברים ברשת גלשו באמצעות המחשב הביתי. היום, לעומת זאת, יותר מ- 50% גולשים באמצעות הסמראטפונים והאחוזים רק ילכו ויאמירו.

לאחר שהזיז את מיקרוסופט פונה מקנאמי (2) לגוגל וטוען כי מנועי החיפוש עברו כבר את שיאם. הרשת הפכה למקום שמכיל הרבה "זבל" – מידע לא מהימן ולא מדויק. מנועי החיפוש הכלליים שהיו פופולריים על כל האוכלוסייה, וגוגל בראשם, הפכו למדרגים לא יעילים של אתרים, הם הופכים פחות ופחות רלוונטיים לנו. במצבים כאלה צומחות אלטרנטיבות: כך למשל התפתחה וויקיפדיה כמקור לידע, פייסבוק כמקור לחיפוש מידע שקשור בטעם והעדפה, טוויטר כמקור לחדשות בזמן אמת, LinkedIn כמקור לתכנים מקצועיים ועוד. האתגר האמיתי של גוגל, לדעת מקנאמי, הוא לאתר את המקום בו היא יכולה להוביל בתחום אחר שאינו חיפוש.

מיקרוסופט וגוגל בדרך החוצה? מי משתלט על הרשת? אֵפֶּל כמובן. האמנם? נכון הוא, כפי שטוען מקנאמי (3), כי עולם ה-Apps שהמציאה אֵפֶּל משתלט על הרשת, אבל הוא נחלתה של אֵפֶּל בלבד, האנדרואיד עדיין לא הדביק את הפער שיצרה הענקית התפוח, אבל הוא ידביק ונתח השוק של אֵפֶּל ילך ויצטמצם… צריך רק סבלנות, לעיתים היא משתלמת.

מקנאמי (4) מסמן כבר את המלחמה הבאה, נגד השליט הנוכחי, אֵפֶּל כמובן ובדרך גם מכה קטנה-גדולה לגוגל. הסיפור הגדול הוא HTML5, שפה חדשה הטורפת את הקלפים ומשנה את האופן בו דפי אינטרנט בנויים ונראים: HTML5 מאפשרת להטמיע תוכן אינטראקטיבי כמו וידאו (להבדיל מהדפים הקדומים שהכילו קוביות flash). המשמעות היא שכל בעל אתר יכול להכיל את כל התוכן שהוא רוצה להציג בדף האינטרנט שלו, כלומר, האפליקציה כבר בפנים.

ומה יעשו הטאבלטים? כנראה ישתלטו על השוק, אלא שהנחרצות של מקנאמי (5) קצת מוגזמת לגבי ההשתלטות של ה-iPAD על השוק. האנדרואיד, כפי שכבר טענו, עדיין מאחור, אבל לא לזמן רב, ממש לא. אבל השאלה היא אחרת – מתי ישתלטו הטאבלטים על שוק מכשירי הקצה. הנתונים מספרים שעדיין לא, אבל כדאי להמתין לנתונים של סוף 2012 כדי לראות אם יש שינוי במגמה.

אחרונה חביבה – פייסבוק, לדעת מקנאמי (6) ה-Windows החדש. מבט היסטורי קצר לאחור יגלה לנו שביל גייטס, באמצע שנות התשעים של המאה הקודמת, לא האמין ברשת האינטרנט… שפייסבוק לפני שמונה שנים נראתה כמיזם הזוי של ילד מהרווארד… שגוגל שילמה 1.6 מיליארד דולר על חברה בת 10 חודשים לפני חמש שנים, יוּטיוּב שמה… ואפשר להמשיך…

תפיסת עולמו של רוג'ר מקנאמי אינה הזויה, היא מושתתת על ניסיון העבר ועל חיזוי של העתיד על בסיס המגמות בהווה. על כן, אל נתפלא אם הדור הבא של הרשת יתבסס על צעירים בשנות העשרים לחייהם שיצרו, יטמיעו וינהלו, במינימום השקעה את התוכן של כולנו ברשת… כלומר, אנחנו, הגולשים, ננהל את הרשת ביצירתיות, בחדשנות ובעיקר בעצמאות.

ואיך ישפיע כל זה על מערכת החינוך… ימים יגידו, אבל כדאי שנשים לב.